Intelligenztraining – Das N-Back- Arbeitsgedächtnistraining (Psychologie, Intelligenz)

FavoriteLoading Video merken
Psychologie: Intelligenztraining – Das N-Back- Arbeitsgedächtnistraining

Es waren vor allem die Trainingsstudien von Susanne Jaeggi und Co. (2008), die dem Forschungsgebiet des Intelligenztrainings wieder neues Leben einhauchten.
In ihren Experimenten ließ sich ein dosisabhängiger Effekt des Dual-N-Back-Trainings auf (fluide) Intelligenztestaufgaben beobachten:
Je mehr trainiert wurde, desto größer fielen die Effekte aus.
Manch ein prominenter Forscher kam zu dem Schluss:
„Fluid intelligence is trainable to a significant and meaningful degree"
(Sternberg, 2008).
So überzeugend die Ergebnisse auf den ersten Blick auch schienen, so wurden die Experimente in der Folge doch Zielscheibe heftiger Kritik (Hauptkritikpunkte: Unkonventionelle Verwendung der Intelligenztests; keine aktive Kontrollgruppe).
Mittlerweile liegen auch Trainingsstudien von unabhängigen Forschergruppen (z.B. Redick et al. 2012) vor, die die Wirksamkeit des Trainings (zumindest unter bestimmten Bedingungen) in Frage stellen.

Keywords:
Intelligenztraining – Gehirnjogging – Kognitives Training – Jaeggi, Buschkuehl, Jonides & Perrig (2008) – Arbeitsgedächtnistraining – (Dual) N-Back – vier Trainingsgruppen: 8,12,17,19 Tage – BrainTwister – Raven/BOMAT – Replikation – passive Kontrollgruppe – (Single-) N-Back – Redick & Co. (2012): kein Effekt -Erfolgsfaktor: Motivation – Demenz – Alzheimer – Gehirnjogging – ADS – Psychologie – Motivation – Intelligenztest

Psychologie lernen

Psychologie lernen

Offensichtlich gibt es eine enorme Kluft ("Knowing-Doing-Gap") zwischen den Erkenntnissen aus der wissenschaftlichen Forschung und dem pädagogischen Handeln von manchen Lehrern und Eltern. Was bringt all die psychologische Forschung wenn wir sie nicht benutzen?



  • Psychologie lernen

    Psychologie lernen

    Offensichtlich gibt es eine enorme Kluft ("Knowing-Doing-Gap") zwischen den Erkenntnissen aus der wissenschaftlichen Forschung und dem pädagogischen Handeln von manchen Lehrern und Eltern. Was bringt all die psychologische Forschung wenn wir sie nicht benutzen?